第三羞耻心。这是一般人都会有的，正是因为有羞耻心，在做事情的时候才会有自己的标准，假如自己根本就不在乎别人的看法想法，也不理会自己内心的想法，任别人说教也风吹不动，完全不在乎的话，那学习也是没用的，要是本身就放弃了自己，即使请多少名师指导都是白费的，因为他连试卷上的题目都不会去看，甚至连名字都不想写。
第四奖惩机制。孩子当然喜欢奖励，所以这在一定程度上是带有激发的作用，不可否认学习是枯燥的，所以适当的一些精神或者物质的鼓励都能让学习变得有趣。但是并不能一味的讲究这个，如果还是的好强和取胜心理十分强的话，这一点甚至并不能让他们体会得到真正的意义，反而变成了为了奖励才去学习了。
第五自制力。那些出身不好的学生往往都学习很好，这是为什么呢，因为他们在学习上是有自控能力的，他们相信学习好了以后能有个好的出路，所以时刻都在学习，他们相信知识对人生的作用和意义。假如一个人有好的自制力其实以上都不用担心了，因为他已经具有了主动学习并且争取拿到一个好成绩的基本条件。
最后也是一个常常被思考的问题，人为何要学习呢?这件事情似乎并不是一开始就存在的，但是因为社会的进步我们才更加知道了学习的重要，也许因为要考试学生不得不学习，甚至对学习产生抵触，但是若是把学习当成生存的条件，当成呼吸，当成养料氧气，一切都是那么的自然的话，那不是更容易了呢?值得一提的是这一点和自制力相似，都是因为自身的不足才有了压迫感和动力。
