老师说我家孩子,上课小动作特别多,经常被批评,我在家也常常说他,可是还是不行。

  那么从幼儿园升入小学,这个本来就是孩子进入一个新环境的转折时期,他们有些焦虑有些紧张有点不适应,这个都很正常。

  不过,上小学一个班的人数多了,学习任务也多了,老师对纪律肯定也是有要求的。

  一方面是孩子的天性,特别是男孩子比较好动,一方面是老师的课堂纪律要求怎么办?

  这个时候就需要父母想办法,你得去帮助他,那要怎么帮呢?

  我有三点建议。

  第一点,上学之前要建立孩子的界限感!

  第二点,小学入学以后请老师配合使用一些小道具!

  第三点,父母要做缓冲带化解来自老师的批评。

  第一点,上学之前你就要开始去建立孩子的界限感了,如果你等到开学才来关注这件事情那肯定就太晚了。三四岁的时候就要开始帮助孩子去建立一点界限感,让孩子知道在什么地方什么时候我可以做什么事情。

  有一次,我们去一个博物馆,宝宝一激动的他就大声嚷嚷了,然后我就跟他说,我们现在是在室内,你得小声音。噢,他就知道了!

  等他上学以后,你就可以自然地告诉他,上课和下课是不一样的场合,学校和幼儿园或者是家里是不一样的场合,在家里你可以随便乱走,不过在教室里上课的时候你不能随便乱走,另外也可以培养孩子的同理心,告诉他:你想想,如果你想听老师讲话,别人在那乱走,你就没有办法听了,所以你也不能随便乱走,不然别人就没有办法听了!

  第二点,小学入学以后,要跟老师多商量多沟通,请老师配合使用一些小道具。

  其实,咱们也不能指望他们完全在课堂上控制自己。不随便说话,不随便乱走,一方面你得理解他,另一方面要用一些具体的办法去帮助他们可以。

  比方说要告诉孩子你可以发表意见,但是别人讲话的时候,你不能随便说话,要等别人说完。那怎么提醒她呢?你可以准备一个画着小耳朵的图片或者是一个小塑料片,你也可以想想还有什么小道具。

  在家里也可以和孩子一起练习,比方说你跟孩子说妈妈现在要给你讲一件重要的事情,你要听仔细喽~

  等一下请你告诉我,现在你用你的小手摸住你的耳朵,要把耳朵竖起来听!这么小的孩子他还不会自己提醒自己,所以他经常需要外部的提醒!

  当他摸住自己耳朵的时候,这个动作会提醒他。那么在家里,经常可以这样练习,在学校有时候他也能这样提醒自己。

  如果能和老师商量,老师一般看到父母愿意和老师配合帮助孩子提高在学校的表现,他们也会挺高兴的,所以如果他们愿意提醒一下说一句小耳朵,那么孩子就去摸她的小耳朵,这样也能够让他们专心听讲,经常用这种具体的办法去提醒孩子,他们就会进步比较快发展!

  在幼升小的转折期专心听课,这样的表现比从来没有被提醒过的孩子要好!

  第三点,父母要做一个缓冲带化解来自老师的批评!

  父母一定要去做孩子的安全港湾。

  现在小学生一节课45分钟,要理解他!是很不容易!

  将心比心,想想看你自己六七岁的时候是什么样子的,对孩子的要求不要过高!如果你自己都没有办法控制住你自己的情绪,你都几十岁的人了都控制不住自己,那你怎么对几岁的孩子要求那么高呢?

12.jpg

  自己平复一下情绪等孩子回来,重点讲一讲积极方面!

  比方说你可以说,今天语文老师说你进步了!半节课你都没有讲小话,太棒了!明天再坚持多一点点!或者是,今天数学作业你都做对了,肯定是上课专心听讲了,让孩子感到我自己是可以进步的,这样他才能有信心,也愿意去一点点进步,这样就形成了一个良性的循环。

  总结:幼升小的孩子,他本身自控力就不是很强,你的态度和帮助很重要,那么你可以做哪些事情?