最终我也不想用压力让她因为害怕我而听我的，因为压力会在她内心留下自我否定和怀疑的创伤，长大后会影响到她的自信心和自我价值感。
我知道学习是她的事，但是此刻我却如此的愤怒。说了好几遍没听，是触发我情绪最大的源头，我发现自己内在小孩的无助和无力被孩子的拒绝，和没按我要求学习以及按要求放下Ipad勾了出来。
我的愿望没被满足，这是愤怒最大的根源，但孩子她是不考虑这些的。在这种情况下，想要满足自己的愿望，肯定是以强欺弱的压迫孩子按自己的意愿行事，从而让自己解气，这当然不会让孩子因此爱上学习，可能会抗拒学习，成了和父母之间的一种权利斗争。
听过很多人说孩子学习都是逼出来的，所以这种去逼迫孩子满足自己期待的事情从一年级到高中毕业要每天上演，十几年持续不断，心脏不强大真的容易崩溃，而且在这个过程中自己被勾起的各种内在小孩的创伤会夹带着情绪在各种标签的包装下会抛向孩子，孩子的心理被摧残的阴影面积也会不断加大加重。想想两个人都不容易和轻松。
我决定把孩子的事情还给孩子。学习是孩子的事情，让她自己负责，我们都会更轻松。
放下一定要怎么样的期待，因为人生漫长，单纯的控制她的学习成绩并不就是全部且完整的教育，不能因此忽略和斩断了她探寻自我成长的路。
所以在平息自己的心情并找到方向后就有了开头和她的对话。
为孩子立界限，也为自己立界限。各自平等，负责各自的成长和学习，因为没有一个人可以替另一个活出她自己，所有的路都终归是自己的，学习成绩只是一个方面，为什么而学习的起心动念也是她迟早要自己去明白的。
