很多在宝宝刚出生的时候，就会在各种语言的熏陶下。特别是家中有老人的家庭，老人经常是会讲方言的。等到孩子长大一点，妈妈们还想教育孩子学英语。早在孩子咿呀学语的时候，妈妈就会尝试着教授英语。那么这一种“多语教学”，会不会让孩子感到混乱呢。
实际上在宝宝很小的时候正是语言发展的关键期，过了这一个时期再想培养孩子学习一门全新的语言就是一件比较困难的事情。在前一种语言的桎梏之下，另一种语言系统就会难以被接受。而在宝宝小时候让她耳濡目染多种语言，即使宝宝有一段时间中感到语言的困惑有一些说不好，但是之后却能够更好的掌握两种甚至三种语言。
想让孩子更好地掌握语言，其实最好的方式就是亲子之间的沟通对话。孩子对于妈妈的逗趣也会十分感兴趣，就会跟着妈妈一起读。除此之外，还有一种比较好的方法。
在孩子学会用一种语言说一样东西的时候，就马上补充另一种语言的说法，让孩子可以联系起来。吴尊就经常在和neinei的对话过程中使用这一种方法，让neinei熟悉中文和英文两种语言。
将语言和孩子的日常生活联系起来。对宝宝来说，枯燥地学习单词用句是不可能的事情，语言同样需要培养孩子的乐趣。当孩子去户外玩乐看到新奇的东西是，妈妈就可以用语言来引导宝宝的表达，比如在看风筝的时候就可以教他风筝在飞的说法。
宝宝的语言是一个缓慢循序渐进的过程，需要母亲长时间的陪伴练习。宝宝的语言发现也是一个迅速的过程，度过了幼年的关键时期，学习能力也会飞速下降。
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