一位男性在和朋友谈话中戏称日本一位著名的色情演员为老师，虽然是戏谑和玩笑，但是大众所普遍面对的一个残忍的事实是，我们所有的有关性的知识并不是由父母和学校以一种落落大方的、客观的态度的所传递的，而是怀着羞耻、内疚和罪恶以及无法抑制的好奇或者通过色情文学以及自身的毫无真实性和现实依据的想象构建而成，或者从那些包含着暴力、性别歧视以及夸张的表演的色情影视作品中获得。在这样或想象或不真实的所谓知识辅助下，很多人在性爱的世界中跌跌撞撞，用自身血淋淋的直接经验从中获得了解和教训以及本可以避免创伤。
即一本关于小学生性教育读本所引起的轩然大波之后，我们看到了广受欢迎和流传的最新美剧性爱自修室所传达的性态度以及对未经世事的孩子的性教育两者构成的悬殊和差别所带来的不同的结果。
置身于校长父亲的身份和高要求、高期待的生长环境以及阴茎尺寸巨大的双重压力下，亚当内心充满了对自身的怀疑因此造成性无能，只能在和女友性交时假装射精并试图通过唤起阴茎勃起的药物让自己表现更好。我们能够从中看到的相似之处，男性往往以性能力定义自身，女性则用自身的身体外貌定义自身，无论男性还是女性都试图通过生殖器通过身体的外部呈现定义自身的全部价值企图以此获得外界的认同，最终因此表现的更糟糕，对自己更失望。
这种来自身体和形象的压力不仅存在于女性身上，同时也存在于男性身上，并且都是由于社会长久以来对性别的刻板的划分、定义以及期待引起的，似乎不同性别的个体只能生长在这个隐形的模具之中，任何的延伸和超出都是正常范畴之外的。身体和性不再是个体的一部分，而成为整个主导和主宰，决定着我们对自身的看法，他人对我们的看法。
