所以，孩子的性教育是一个不断循序渐进的过程，而不是两个分裂的隔层。根据孩子的不同年龄的生理特征和心理特征，一般将孩子的性教育分为三个不同的阶段，分别为婴儿期，童年期和青少年时期。
在婴儿时期也就是孩子在两岁之前，孩子性教育目的主要是辨别他人的性别以及认识和客观的看待自己的身体器官，尤其是生殖器官。家长在这个阶段在教孩子辨别自身身体部分的时候，应该将生殖器官包括进去，并且不要将其冠以为含有贬义性质的名称或者避而不谈，而是以客观名称或者昵称的方式培养孩子对身体的正确认识。同时异性家长可以利用和孩子共同洗澡等方式通过让孩子对不同性别的生殖器官的直观对性别有基本的区分和辨识。
童年时期也就是三到八岁的孩子往往对自身以及周围的环境有着强烈的好奇心，孩子在和其他孩子的性游戏种增强了自我性别意识和认同。这个时候家长需要交给孩子最基本的对于有关身体和隐私的社会规范，比如不能在人多的场合裸露自己的性器官也不能让他人触碰等。其次家长也需要通过自身的简单讲解让孩子明白自己的出生是怎么回事以及性在婚姻中的关系以及多元化性取向的正确认识。
九岁到十八岁处于青春期的孩子基本上在生殖器官和身体性征方面发育成熟，家长需要以客观的态度对孩子进行有关性的普及，其中安全性行为和避孕措施是最为基本的。其次家长借助其他生活中的事件将性以及它在婚姻和爱情中的作用向孩子做出自然的阐述，告诉孩子怎样建立对于她们这个年龄段健康的关系以及不健康的关系所带来的影响，而不是将性当做家庭的禁忌。这样平等、信任的交流才能让孩子在有困惑或者问题的时向父母需求帮助。
最后，家长需要了解孩子对性的认识程度，帮助他们更好更正确的辨别媒体中所展现的性的感情的场景的真实性、正确性以及它所带来的负面影响。
