3.
抛开情绪，如果按照道理来讲，我们都知道时间是有限的，要做的事情却很多，应该凡事都提高一些效率。但是对于人来讲，很多时候不会按道理来做。
所以，当我们要和他人沟通的时候，首先要顾及对方的情绪。如果一句话激起了对方的负性情绪，即使这个事情背后的道理再准，再应该，对方也不可能接受。
我们原有的思维都认为，我讲的是道理，是真理，事实就是如此，你就应该遵从。前面情景中的这位妈妈便是犯了这样的错误，认为自己讲的都是对的，就忽略了孩子听到这些道理后的感受，忽略了孩子的情绪。
引导孩子慢慢地适应社会规则，需要一些办法，而这些办法需要适合孩子心理特点。如果没有对孩子心理特征的充分理解，贸然行动，很可能会南辕北辙。
4.
父母除了指挥，除了命令，还有其他办法吗?有。
一是心平气和的说。孩子，现在8点了，你作业还没写完，还要写吗?这就不是命令了，这是建议。
有家长可能会摇头了：如果这么温柔管用，我还用整天吆喝?
那我问你：你现在吆喝还管用吗?等他20岁了，你吆喝还管用吗?
二是提前做计划，提前告诉孩子你的计划。例如，孩子，我们10点睡觉，作业要在9:30之前完成，好吗?
有家长可能又要吆喝了：他要能按计划完成我还用吆喝吗?
是的，孩子吗，总还是想着玩的，刚开始他们的脑袋里可能连什么是计划都搞不清楚，但这不正是需要我们父母教会他们吗?
提前告诉孩子要做什么事儿，并且取得了孩子的承诺，孩子基本上能够做到的。尽管几点睡几点起都是家长给安排好的，但是这样做好处是，会让孩子有种操之在我的感觉，这种自主的感觉每个人都是喜欢的。
作为孩子，总会在天性和纪律、规则之间有摇摆，这时候就需要家长的耐心与信任，用适当的方法去引导孩子。
5.
妈妈看到孩子那样磨蹭、不写作业，着急是难免的，于是就会忍不住的频繁提醒、催促孩子：快点，快点，快点……
但问题是，妈妈的这种提醒与催促只是发泄了自己的情绪，却不能解决问题。
妈妈首先要做到就事论事，而不是像个孩子似得被情绪牵着鼻子走。
