儿子正上学前班,平时在课堂上表现比较随意,自主意识很强,常有如接老师“话把”和东张西望、交头接耳等小动作,如:老师教孩子念生词奶奶,孩子会接话讲,“老师,我奶奶在家里没有过来......”;老师讲火车,孩子会接话讲,“老师,我家里有这个”,我也有、我也有......,公开课上孩子们的声音此起彼伏,天真的话语让大人哭笑不得。针对这些状况,对教学认真负责的老师要求孩子们把手统一背到后面,安静听讲,似乎并不起作用。

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  以上问题的出现与家长的日常教育有关,时至今日这些宝宝们的家长大多是我们这些八零、九零后,是计划生育政策的第一批“受益者”,家中的第三代自然也就成了爷爷奶奶的独宠,平时更是呵护有加、百依百顺,“顺则笑、逆则闹”,在如此关爱下,孩子的表达能力、专注力都将得不到锻炼。

  一要培养孩子能力。平时在家孩子哭的时候,家长都会制止,爷爷奶奶们更会心疼的满足他们的各种愿望。其实哭也是孩子情绪的一种宣泄方式,他们通过哭来表达自己的委屈,如果及时制止,将来成为孩子“克敌制胜”的法宝,家长应该在满足孩子需求的同时,注意采取适当方式引导孩子把情绪表达出来,教会他们正确的表达方式。

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  同时也要培养孩子在外人面前敢于表达的“胆量”,现在很多孩子在家是“窝里横”,但在学校和生人面前就会变的内向,不爱说话。家长们应该鼓励孩子表达自己的想法,比如在孩子平时演讲、唱歌、跳舞的时候,可以用向孩子学习的方法,鼓励孩子爱表达的热情,或者在他们表演后给予表扬或适当的奖励,使孩子受到鼓舞,越来越敢于表现自己。